|[pic] | El término currículo, históricamente polisémico, fue conceptualizado de acuerdo a las épocas y corrientes educativas, algunos determinaron el significado por su origen o por la raíz etimológica y otros por criterios más administrativos que educativos. DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO 2010 I Datos informativos I.1 Institución Educativa : Miguel Cortés I.2 Área : Ingles I.3 Grado y Sección : Primero T1 - T2 Segundo T1 - T2 Tercero … En este ensayo reflejare la importancia del diseño curricular en el ámbito educativo. para Etimológicamente significa "una carrera o curso" y ante la diversidad de conceptos emitidos en el transcurso de la historia educativa (), veamos los que más sobresalieron. : PEDAGOGÍA 7° CUATRIMESTRE, SABATINO – MATUTINO. Plan 2. Conforme al Decreto Supremo 23950 de 1 de febrero de 1995, y considerando las condiciones sociolingüísticas, culturales heterogéneas del país; compatibilizando con la Ley de Participación Popular que posibilita la activa intervención de los beneficiarios; de la naturaleza abierta, flexible y desgraduada del currículo, como de los objetivos y política de la estructura de organización curricular, la nueva Organización Curricular está determinada y organizada de la siguiente forma: Es importante hacer notar que los años escolares señalados entre paréntesis son una pauta o un promedio, porque la promoción es desgraduada y el avance es flexible. Ampliando lo anterior, podemos manifestar que el Proyecto Curricular de Institución Educativa (PCI) es: El Plan es una progresión de actuaciones, fines y medios mínimos; por tanto, superado ese mínimo, no hay límites para más ambiciones, realizaciones, para desarrollos creativos e, incluso, para matizaciones personales. DISEÑO CURRICULAR 3. Para esa época los niveles más altos eran las matemáticas, que supuestamente permitían desarrollar el pensamiento racional, como la filosofía, para conocer las respuestas a los problemas de índole moral y ético (). Las Programaciones Anuales serán las concreciones o modificaciones que para cada asignatura, se harán de diferentes aspectos del Proyecto Educativo y / o Reglamento de Régimen Interno. Las competencias de la Junta de Delegados: Formular propuestas de criterios para la elaboración de los horarios de actividades docentes y extraescolares. Número de horas semanales : 05... ...Currículo y Diseño Curricular La propuesta de David Ausubel sobre aprendizaje significativo es un estímulo hacia el aprendizaje constructivista, relacional y autónomo. Institución Educativa Pública : Callao. para su aplicación Prono el usuario y El programa «Educación Católica» ha sido elaborado por el auspicio y encargo del Consorcio de Centros Educativos Católicos del Perú. Construido con la participación de alumnos, Diseñado sobre la base del paradigma cognitivo, Objetivos generales, terminales y expresivos. Ciencias de la Vida, que se agrega en 2do. Se podría afirmar que una adecuada programación anual tendría estas partes fundamentales: Consideraciones sobre los resultados obtenidos en la programación anterior. A DOCENTES DE EDUCACIÓN EDGAR TAMAYO SALAS TERCER NIVEL INFORMÁTICA 4. Número de horas semanales : 05... ...Currículo y Diseño Curricular PERSPECTIVA DE CAMBIO EN EL CURRICULO NACIONAL.-. La sistematización del currículo como parte de la planificación educativa emergió en Estados Unidos, a comienzos del siglo XX, con John Franklin Bobbitt, que trató de fijar fines y objetivos comunes y generales. En la matriz se consignan los indicadores que se van a calificar. 3.- MODELOS PEDAGÓGICOS Y SU RELACIÓN CON EL CURRÍCULUM. Diseño Curricular Diversificado de Ept Cargado por CarlosGabrielNavarroAzabache Descripción: Educacion por el Trabajo Copyright: © All Rights Reserved Formatos disponibles Descargue … En 1988 Gimeno señala que es "el eslabón entre la cultura y la sociedad exterior a la escuela y la educación, entre el conocimiento o la cultura heredados y el aprendizaje de los alumnos, entre la teoría (ideas, supuestos y aspiraciones) y la práctica posible, dadas unas determinadas condiciones. Actitud que modificó sustancialmente la perspectiva de la educación en Bolivia, influencia que se plasma en un enfoque diferente del currículo, como en la planificación, en la gestión y en la evaluación, en síntesis en un currículo abierto, democrático y participativo. Por varios siglos, el modelo curricular helénico ha sido el que más ha influido en el mundo. - Operativo -... ...ASIGNATURA: DISEÑO CURRICULAR II 1.-Qué entendemos por currículo y cuáles son sus elementos y fundamentos? 12. diseño la Ausubel y Novak, a diferencia de Piaget, enfatizan el desarrollo cognitivo en la expansión del lenguaje. Y, por otro lado, permite diversificar el currículo para adecuarlo a la realidad y a la población de las diversas regiones de nuestro país. « Anterior| Siguiente» 7. Cómo la unidad permite abordar los temas transversales de la institución educativa. En algunos países la educación es de carácter global sin distinción de clase social o particularidad, mientras que en otros la enseñanza se centra en la observación y en la actividad individual del estudiante. Entre estas últimas tenemos a las Ramas Diversificadas que responden a formas de construcción democrática. [pic][pic] Diseño Curricular Los criterios mencionados sirven de base para diseñar, elaborar y ejecutar la Rama Diversificada e implementar la política de descentralización curricular, elementos educativos que abren el camino para elevar y mejorar la calidad de vida de los pueblos más deprimidos de nuestro país. FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Por ser un trabajo de tipo exploratorio, el diseño responde al pre-experimental, enfoque que permitió a la hipótesis ser probada cualitativamente, aplicando las técnicas participativas en la elaboración del currículo diversificado. Es un documento redactado por una comisión de representantes de la Comunidad Educativa de un centro en el que se presenta un proyecto de actuación de todos los responsables de la educación escolar de unos alumnos, para alcanzar unas metas educativas claramente definidas. Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. INTRODUCCIÓN. Grado se diversificará las capacidades y conocimientos de acuerdo al DCN, incidiendo en el desarrollo de sus proyectos la Formación Modular Ocupacional y Tecnología de Base. El trabajo de diagnóstico debe ser enriquecido a lo largo de todo el año, por eso debe hacerse utilizando técnicas rápidas de obtención de información (ejemplo: entrevista a profundidad, grupo focal, opinión de expertos), lo cual da la posibilidad de hacer ajustes a lo programado y planteado inicialmente. PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA (PCI) Unidades didácticas del Componente Tecnología de Base, La evaluación será permanente e integral, En cada unidad didáctica se evaluará las tres capacidades de área, La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación, Las capacidades especificas se constituyen en indicadores de evaluación. Diseño Curricular Algunos siglos después, en el currículo europeo la ciencia empezó a considerarse a través de las siete artes liberales, el mismo que ha prevalecido por mucho tiempo. Privacidad  |  Términos y Condiciones  |  Haga publicidad en Monografías.com  |  Contáctenos  |  Blog Institucional, Participar plenamente en el desarrollo de su, Aprovechar las oportunidades de educación, Centrado en las conductas y habilidades del. Privacidad  |  Términos y Condiciones  |  Haga publicidad en Monografías.com  |  Contáctenos  |  Blog Institucional. Adoptar criterios para la elaboración de la Programación anual, así como aprobarla y evaluarla, respetando, en todo caso, los aspectos docentes que competen al Claustro. Esto implica, principalmente, contar con una aproximación diagnóstica que permita identificar las necesidades, los intereses, las debilidades, las potencialidades y los problemas, en general, de los púberes y adolescentes con los que se trabajará, siendo además muy importante, conocer el grado de avance que presenten, en cuanto al desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes, considerados por cada área. 1.-Qué entendemos por currículo y cuáles son sus elementos y fundamentos? ...PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA - PCI Como un antecedente lejano de las necesidades básicas de aprendizaje, es la educación naturalista que menciona el aprendizaje considerado relevante para las necesidades de los estudiantes o las necesidades de la comunidad local. En consecuencia aprender significa ejecutar conductas que son permanentes en el tiempo y que le permiten a la persona mantener una convivencia adecuada con su entorno. Cada uno de estos bloques representa una unidad didáctica. Año lectivo : 2011 La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de seguimiento de actitudes. Diseño Curricular Plan El currículo diversificado se caracteriza por ser flexible y abierto a la coyuntura de aula, puede adecuarse o ser complementaria, de acuerdo a las necesidades sociales urgentes de nuevos saberes y competencias de los alumnos y de la comunidad. DOCUMENTO DE APOYO DIRIGIDO Formular propuestas para la realización de actividades complementarias. sugiere el diseño para la instalacion Debe prever los criterios e instrumentos de evaluación de alumnos, profesores y los diferentes órganos de la institución, de forma que puedan comprobar las metas establecidas. Las necesidades básicas de aprendizaje son todos aquellos factores y elementos que los niños, niñas, jóvenes y adultos requieren aprender para estar mejor preparados y formados para enfrentar, resolver y satisfacer sus propias necesidades humanas. 4. Por lo tanto la inteligencia es una red expansiva de significaciones. Institución Educativa Pública : Callao. El desarrollo coordinado de todas las actividades educativas. Para ello podemos seguir la siguiente ruta: l. Agrupamos los contenidos diversificados que puedan ser abordados de manera articulada y otorgamos al bloque un nombre significativo. : PEDAGOGÍA 7° CUATRIMESTRE, SABATINO – MATUTINO. Para el diseño de las Ramas Diversificadas las demandas son obtenidas de los requerimientos de aprendizaje elicitados de y por las propias comunidades. La secuencia didáctica comprende el conjunto de actividades de aprendizaje previstas para desarrollar los aprendizajes de la sesión. Es quien tiene las verdades, sólo él sabe. diversificación curricular o del Diseño Curricular Regional. Se considera el tema transversal que se va a desarrollar en la unidad didáctica. ANTECEDENTES SOBRE EL CONCEPTO DE CURRICULO. 1º AÑO DE SECUNDARIA En cada experiencia de aprendizaje la cultura de los estudiantes se conecta a otras, generando las condiciones para la expresión de la interculturalidad. En este caso, los conocimientos nos dicen qué aspectos específicos de la capacidad abordaremos en cada unidad. La columna vertebral de la sesión de aprendizaje son las estrategias previstas para desarrollar los procesos cognitivos, motores o socio-afectivos que están involucrados en las capacidades. Institución Educativa Pública : Callao. También se puede hacer una sola matriz que comprenda todos los criterios. 1.-Qué entendemos por currículo y cuáles son sus elementos y fundamentos? ECUADOR Sólo desde esta posición se puede conectar con los intereses del estudiante y éste puede remodelar y ampliar sus esquemas perceptivos. Los nuevos conceptos sobre el aprendizaje más importantes vienen de Vigotsky, Ausubel, Bruner y Piaget, quienes manifiestan que el aprendizaje no es más la recepción pasiva de los contenidos predeterminados en los programas curriculares, sino que es fruto de procesos activos, donde los protagonistas de la educación tienen una participación dinámica y permanente, considerando las peculiaridades sociales, culturales y lingüísticas, como sus necesidades de aprendizaje. Año lectivo : 2011 Currículo es el programa, la organización de temas específicos, asignaturas y actividades, de manera que estén dirigidos con un propósito en conjunto, ser diseñados para el preparar el perfil de una persona, y que logre adquirir una preparación adecuada y destinada a desempeñarse satisfactoriamente en el ámbito. la Distingue los materiales produccion y/o consumo necesarios de presion particular. DOCTORA: JULIETA CARRILLO Otra importante corriente surge con el racionalismo, que es acompañado por el enciclopedismo, que proponía que todos los temas debían ser estudiados, tanto como fuese posible, por todos los estudiantes y que el currículo debía ser previsto y normalizado desde fuera por los expertos. No hay necesidad de que el profesor formule “aprendizajes esperados” como se hacía con el DCN en proceso de articulación. Los conocimientos se explicitan en una columna aparte, pues delimitan el alcance de una capacidad expresada en forma genérica. Es decir, al tiempo necesario de la acción educativa en general, que se prolonga durante todo el año y tiene semestres, trimestres o bimestres, y periodos vacacionales para los estudiantes. La elaboración del PCI es un proceso... ...Educación Católica En ambos casos, ese tiempo es de un año escolar, el mismo que suele ser dividido en bimestres o trimestres, según la opción que elija la Institución Educativa sobre este particular. Incorporará entre otras cosas los diferentes horarios de los profesores, alumnos, grupos y la ocupación de los espacios de la escuela. I. DATOS GENERALES: Y 2do. El aprendizaje significativo es parte del planteamiento teórico del nuevo enfoque educativo, motivo por el cual la gestión educativa esta trazada para lograr un aprendizaje más comprensivo y autónomo. En este ensayo reflejare la importancia del diseño curricular en el ámbito educativo. El número de unidades didácticas que se programen depende del tiempo asignado a cada una de las áreas curriculares, además del tiempo efectivo que ser disponga para el trabajo escolar. ECUADOR Como parte del nuevo currículo escolar de Bolivia tenemos a las Ramas Diversificadas, que responden a las necesidades básicas de aprendizaje locales o regionales. Programas que no respondían a las necesidades de la población, en consecuencia estuvo descontextualizado espacial y temporalmente. De manera general sabemos que todo sistema educativo está sustentado en un programa curricular. Este calendario es importante porque puede determinar en que momentos se trataran mejor ciertos contenidos del programa curricular. Competencia Profesional Formula alternativas de solucion tecnica a los sitemas de instalacion de gas en... ...UNIVERSIDAD CENTRAL DEL Lote en Mirador del Lago:3.654 m2.Excelente vista al Lago, LOTE EN EL CONDADO DE 1430 m2, EN COSQUIN. 5. El artículo 123 en su inciso h, establece entre los criterios generales que deben fijarse desde el Consejo Federal de Educación para organizar las escuelas, la realización de las adecuaciones curriculares que sean necesarias dentro de los lineamientos generales, con el fin de responder a las necesidades particulares de los educandos y su entorno. TEMA : DISEÑO CURRICULAR GIOVANNY UTRERAS TUTOR MSC. NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE (). DOCTORA: JULIETA CARRILLO El programa «Educación Católica» ha sido elaborado por el auspicio y encargo del Consorcio de Centros Educativos Católicos del Perú. Es la expresión y concreción del plan cultural que una institución escolar hace realidad dentro de unas determinadas condiciones que matizan ese proyecto". Grado se diversificará las capacidades y conocimientos de acuerdo al DCN, incidiendo en el desarrollo de sus proyectos la Formación Modular Ocupacional y Tecnología … Existen determinados acontecimientos que ocurren en la localidad o que suceden en el contexto regional, nacional e internacional que tienen importancia y significado para la educación porque, precisamente, se pueden utilizar como motivo para programar aprendizajes que se desarrollarán durante el año lectivo. En el campo de la organización del aprendizaje, esta nueva visión educativa permite al maestro una mayor autonomía, asumiendo e incorporando las necesidades de aprendizaje locales, para que los estudiantes aprendan aquello que también le pide su propia comunidad. Una de las cualidades de la nueva forma de aprender, es que responde a la cultura de los alumnos. El diseño curricular en Argentina debe hacerse de acuerdo a los contenidos mínimos prescriptivos fijados a nivel … A DOCENTES DE EDUCACIÓN Por eso es importante es importante elaborar un calendario de la comunidad señalando los acontecimientos que efectivamente van a tener un repercusión en la acción educativa. Las Actividades Complementarias que el centro vaya a realizar. 2. DISEÑO CURRICULAR ...PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA - PCI Área de aprendizaje : Comunicación ), entonces estaremos en el terreno específico de la. DOCTORA: JULIETA CARRILLO Otra propuesta fue de Ralf Tyler, quién sugirió en 1942 que los fines y objetivos debían surgir de las demandas de la sociedad, de las características de los estudiantes y las posibles contribuciones que pueden aportar los diversos campos del aprendizaje, como la filosofía social y educacional de la escuela. Proyecto -Educativo Institucional PEI Las capacidades fundamentales ya no se consideran en las unidades didácticas, pues son grandes intencionales que se encuentran en los propósitos del la EBR al 2021 o en las características del egresado. Ahora estos aprendizajes están expresados en las capacidades de cada área curricular. 5. El Plan debe estar articulado equilibradamente, coherentes sus partes integrantes, pero con un orden de prioridades y un desarrollo lógico. Expresión y Creatividad, se prioriza en 1er. La primera tarea de la programación es distribuir los Las capacidades se organizan por cada criterio de evaluación. 3. El Plan es una anticipación escrita de lo que se va a hacer, fruto del análisis de discrepancias, entre el estado de la escuela y su rendimiento, y lo que debiera ser y alcanzar. 2ER GRADO/VI CICLO. 9. El docente no tiene necesidad de formular otras competencias. Currículo no es más que un plan, el cual contiene... ...alto rendimiento y industria u hogar seguridad de la Genera el Sistemas de Presion instalacion, proveendo la apropiado cantidad necesaria y instalacion suficiente para COMPETENCIAS. Es el proceso de planificación y de Diseño de la Enseñanza se enriquece si se trabaja en conjunto con compañeros docentes dentro del ámbito escolar, porque es el punto donde surgen las diferentes visiones... ...CUESTIONARIO I Es la respuesta adecuada a la improvisación, a la rutina. Reorienta el diseño del texto tradicional, que tiene información paralizada por años y décadas, por uno que es flexible, dúctil, adaptable y abierto a los requerimientos de aprendizaje de la comunidad. El concepto currículum ha sido usado en el ámbito de lo educativo y se entiende... ...Análisis del diseño curricular de primaria CAPACIDADES DIVERCIFICADO … Elaborar propuestas y elevarlas al Consejo. Designed by, INVERSORES! Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. APRENDIZAJES ESPERADOS (CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES). 1.2. Competencia Profesional Formula alternativas de solucion tecnica a los sitemas de instalacion de gas en... ...UNIVERSIDAD CENTRAL DEL A los diferentes conceptos de currículo, mencionados más arriba, debo agregar los modelos pedagógicos que sirven de marco teórico en su concepción. Las instituciones educativas deben fijar unos criterios de evaluación o indicadores de logro que permitan realizar un seguimiento y una posterior evaluación del nivel de consecución de los objetivos propuestos y de los resultados alcanzados. Enfoque que caracterizó a un aislamiento casi ermitaño y desvinculado de los problemas, que transcurrido el tiempo se hacía cada vez más profunda. En cualquiera de los casos, se debe considerar que la valoración de cada criterio se hace en forma independiente (Esto quiere decir que el porcentaje de los indicadores de cada criterio debe sumar 100 %). Proyecto -Educativo Institucional PEI El currículum prescriptivo básico debe respetarse en la medida de lo posible, y modificarlo en cuanto la necesidad lo exija en vistas a lograr la máxima equidad, desvirtuando lo menos posible la calidad, por lo cual debe hacerse de modo responsable, creativo y comprometido, ya que no se trata de bajar los contenidos de tal modo que el aluno apruebe sin aprender nada, sino que se supere gradualmente hasta alcanzar el desarrollo de su máximo potencial, respetando sus particularidades individuales o sociales y la interculturalidad, que en muchos casos pueden implicar enseñar más que lo prescripto, si el alumno posee una madurez superior o respetar el idioma que habla el alumno en su contexto familiar, si es la lengua autóctona, aunque incorporando el idioma oficial. Por ejemplo, en el artículo 86, faculta tanto a las Provincias como a la ciudad de Buenos Aires para crear dentro del marco legal sus propios proyectos curriculares en consonancia con sus respectivas realidades. INTRODUCCIÓN. El correcto ejercicio de las competencias de los distintos órganos de gobierno, tanto unipersonales como colegiados, y que lo órganos de coordinación didáctica, tanto los antiguos como los nuevos, puedan desarrollar sus funciones con plena normalidad. Las Programaciones Anuales van a facilitar el seguimiento por parte de la Administración Educativa y el Consejo Escolar, de la evolución de los distintos planteamientos educativos y de las modificaciones que se vayan introduciendo. Por ejemplo, la celebración de la fiesta patronal o el aniversario de creación de la Ciudad o la Provincia en la que vivimos (acontecimientos locales), las elecciones para el gobierno local o regional (acontecimientos regionales), la celebración del aniversario patrio (evento nacional) o la realización de los juegos olímpicos o el descubrimiento científico de la cura del cáncer (eventos internacionales), pueden aprovecharse en la programación curricular de diferentes maneras. Año lectivo : 2011 CONTENIDOS. Acompaña a cada alumno en su progreso, según su ritmo y formas de aprendizaje. El aprendizaje contextuado posibilita que las situaciones y experiencias sean reales, partiendo de lo que es conocido y familiar para los alumnos, hacia ámbitos más amplios y desconocidos. Hasta antes de la Reforma Educativa el Currículo en Bolivia no se articulaba entre sus programas y las necesidades de la sociedad boliviana. 4. El Consejo Escolar, finalmente, debe elegir o designar las personas que formarán esta comisión. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. Visión que permite a la Reforma diseñar una nueva estructura curricular con un enfoque flexible y abierto a las necesidades nacionales y locales en oposición a las precedentes que tenían una perspectiva de escritorio y sin posibilidad de participación de los usuarios. Currículo no es más que un plan, el cual contiene... ...alto rendimiento y industria u hogar seguridad de la Genera el Sistemas de Presion instalacion, proveendo la apropiado cantidad necesaria y instalacion suficiente para En tanto que el alumno es el que debe ser educado, es quién escucha, obedece y sigue las prescripciones y las normas. Es una metodología que cuenta con una serie de pasos, organizados y estructurados, con el fin de conformar el currículum. 4. Desde los menos participativos hasta aquellos que responden a orientaciones colectivas y participativas. La Programación anual contiene las decisiones que afectan a la organización y funcionamiento de los centros y su finalidad es garantizar el desarrollo de las actividades educativas, el correcto ejercicio de las competencias de los distintos órganos y la participación de todos los sectores de la comunidad escolar. Las competencias de las APAFA y Asociaciones de Alumnos. 9. Comprometer a todos los miembros de la comunidad escolar para que aporten su participación activa en las tareas del centro, muy especialmente los docentes y directivos. El propósito del planteamiento significativo puede entenderse como una perspectiva de la inteligencia, como habilidad para la autonomía del ser y aprender, comprendiendo la realidad e integrarla en mundos de significación. |Contenido |Funciones |Caraterísticas | |Contenido |Funciones |Caraterísticas | TEMA : DISEÑO CURRICULAR GIOVANNY UTRERAS TUTOR MSC. Es el proceso de planificación y de Diseño de la Enseñanza se enriquece si se trabaja en conjunto con compañeros docentes dentro del ámbito escolar, porque es el punto donde surgen las diferentes visiones... ...CUESTIONARIO I La satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje deberá permitir a la persona: Las necesidades básicas de aprendizaje de los beneficiarios son el inventario, la referencia y la fuente de información más importante para alimentar el currículo educativo, constituyéndose en la base y el contenido de toda la estructura curricular y de los programas de estudio. El Diseño Curricular Diversificado (DCD) traduce la demanda educativa de cada una de las áreas curriculares para atender los objetivos del Proyecto Curricular de Centro. Como parte del nuevo currículo escolar de Bolivia tenemos a las Ramas Diversificadas, que responden a las necesidades básicas de aprendizaje locales o regionales. A estos … Regístrate para leer el documento completo. LIC. diseño la Otras posibilidades pueden ser generadas por las actividades que se proponen en la Institución Educativa a partir de los objetivos estratégicos planteados en el PCI y que normalmente se plasman en el Plan Anual de Trabajo. |Contenido |Funciones |Caraterísticas | Documento que, para el período de la asignatura, planifica la actividad general del centro educativo. |[pic] | El aprendizaje de memoria sin red no genera desarrollo cognitivo, tampoco induce la expansión cognitiva, ni la metacognitiva. entrada de Raúl CATAY BUITRON @ 4:03   El debate también está entre la amplitud y la profundización curricular, mientras que en otros se discute entre la especialización técnica o los propósitos humanistas. Se consideran los conocimientos, pues estos delimitan la capacidad expresada en términos muy generales. 3. 6. Lenguaje y Comunicación, se priorizan en 1er. Diseño Curricular Diversificado Cargado por Isabel Descripción: DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO, PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL,UNIDAD DE APRENDIZAJE, SESIÓN … I. DATOS GENERALES: Currículo no es más que un plan, el cual contiene... ...alto rendimiento y industria u hogar seguridad de la Genera el Sistemas de Presion instalacion, proveendo la apropiado cantidad necesaria y instalacion suficiente para EDGAR TAMAYO SALAS TERCER NIVEL INFORMÁTICA Beauchamp en 1981 nos dice que es "un documento escrito que señala el ámbito y la estructuración del programa educativo proyectado para una escuela". Encuentra la información que necesitas, introduce el tema: Queda prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos de este blog, Estrategias para el aprendizaje significativo. Es una metodología que cuenta con una serie de pasos, organizados y estructurados, con el fin de conformar el currículum. ECUADOR La escuela primaria se centraba en la lectura y escritura de las lenguas locales, junto con nociones de Aritmética, Religión, Historia, Geografía y Ciencia, así como la práctica de Educación física. A continuación se describen las diferentes interpretaciones sobre la idea de currículo y lo que representa para los sistemas educativos y de qué forma nuestro país participa en su evolución conceptual. Posibilita el reordenamiento y la reconfiguración del aula. DE COMUNICACIÓN Entre los conceptos que enfatizan esta visión están los siguientes: Aquí se concede mayor importancia a los resultados de la educación, constituyéndose la escuela y el maestro en los instrumentos del cambio. Unidad de aprendizaje, proyecto de aprendizaje, módulo de aprendizaje. se van incorporando en los momentos que el docente considere oportunos y pertinentes, de acuerdo con las situaciones de aprendizaje que se generen. Construyendo una propuesta pedagógica pertinente Grado de estudios : 1º Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. El artículo 93 trata de de la organización de programas para detectar capacidades o talentos especiales, y en consecuencia, ampliar o flexibilizar la escolarización. En este modelo el maestro es el que educa, es quién habla, prescribe, pone las normas y las reglas. IDEAL OPORTUNIDAD DE INVERSION, CODIGO 4803 OPORTUNIDAD!! Aprobar los aspectos docentes de la Programación anual, horarios y sesiones de evaluación. En la Programación anual de cada uno de estos cursos deberá especificarse la planificación de las actuaciones dirigidas a su elaboración. El currículo anterior a la reforma no reconocía la pluriculturalidad, como la multietnicidad y las diferentes lenguas vigentes en la vida cotidiana de los usuarios. El vacío metodológico para la elaboración de la Rama Diversificada fue el motivo principal para el presente estudio, el mismo que fue posible gracias a la cooperación de maestros que trabajan en las escuelas de los distritos educativos de La Paz, Oruro, Potosí y Chuquisaca, tanto urbano como rural. Modelos pedagógicos y su relación con el currículum. Curricularmente, los saberes universales y las necesidades básicas de aprendizaje a nivel nacional, son los antecedentes para el Tronco Común. 1.-Qué entendemos por currículo y cuáles son sus elementos y fundamentos? 4to. Presenta una opción relativamente más amplia porque posibilita la intervención de los alumnos en la experimentación, en los trabajos y en la dinamicidad de las actividades. Genera la posibilidad de encontrar conexiones e interrelaciones con otras áreas. Las Ramas Diversificadas pueden estar integradas por competencias referidas a la cultura, ciencia, historia, a la lengua, leyendas, artesanías, economía, a la tecnología, al folclore o a temas de producción y comercialización, que no están precisadas o expresadas dentro del currículo del tronco común o las transversales. En la antigüedad el conocimiento de la época de tipo cultural, como las habilidades ocupacionales se transmitían de acuerdo con la madurez de los estudiantes. Construyendo una propuesta pedagógica pertinente La Programación Anual debería establecer todos los propósitos didácticos para el curso que comienza. Así mismo, los objetivos formulados fueron alcanzados, lo que demuestra que los planteamientos surgidos de la actividad colectiva son indicadores válidos, fruto de ella es el instrumento metodológico del enfoque participativo, donde los beneficiarios intervienen y deciden democráticamente sobre sus necesidades educativas y sociales, los mismos que se traducen en el contenido curricular local de lo que más necesitan aprender: qué, cómo, dónde, cuándo, con qué recursos aprender y cómo ser evaluados. Por ejemplo, Platón comenzó con la gimnasia, seguida de la danza, la canción y la poesía. Para la evaluación se deben formular los indicadores en función de los criterios establecidos, de manera que permitan evaluar los aprendizajes logrados en la sesión. |[pic] | En consecuencia, la aparición e incorporación de nuevos modelos educativos traen cambios y transformaciones en las estructuras curriculares, en el uso de medios y métodos de aprendizaje; en los materiales y recursos pedagógicos, como en la forma de organización educativa. El currículo en Bolivia. Si la programación es de primer y segundo grado se colocan las competencias del VI ciclo. Documentos del Magisterio de la Iglesia Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. Esta modalidad fue propuesta y aplicada en la planificación curricular de varios países. Municipalidad Distrital : Bellavista Quizás lo más relevante del presente trabajo está en el hecho de que en el participaron los beneficiarios quienes cooperaron con el esfuerzo de los maestros que trabajan en las mismas localidades. El hipertexto contiene una colección de documentos del Magisterio Universal de la Iglesia relacionados a la educación... ...PROGRAMACIÓN CURRICULAR DIVERSIFICADA Se puede incorporar capacidades en función a las necesidades de la especialidad. para su aplicación Prono el usuario y Inicialmente se consideraba como sinónimo de planes y programas de estudio, esto implicaba que currículo se podía escribir y representar en forma rigurosa en períodos determinados, enfatizando en los contenidos programáticos, por lo que se consideraba a la educación como transmisora de conocimientos. la Distingue los materiales produccion y/o consumo necesarios de presion particular. Proyecto -Educativo Institucional PEI 7 En el modelo de procesos el maestro es el que facilita el proceso de construcción de los aprendizajes. 7 Vemos diseños, desde aquellos programas curriculares que dirigían rígidamente las acciones de aula, hasta los que responden a formas educativas autogestionarias. El hipertexto contiene una colección de documentos del Magisterio Universal de la Iglesia relacionados a la educación... ...PROGRAMACIÓN CURRICULAR DIVERSIFICADA LIC. Contenido 6. 2. LIC. 1º AÑO DE SECUNDARIA FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Empezaremos por definir etimológicamente la palabra currículum, locución latina que significa "curso de", "camino"; en este sentido, se relaciona estrechamente con el significado original de la palabra método, que es "camino hacia una meta", en griego antiguo. 2. Los que competen a la Junta de Delegados. 7 Final del formulario COMPLEJO DE 4 DEPARTAMENTOS CON POSIBILIDAD DE RENTA ANUAL, HERMOSA PROPIEDAD A LA VENTA EN PLAYAS DE ORO, CON EXCELENTE VISTA, CASA CON AMPLIO PARQUE Y PILETA A 4 CUADRAS DE RUTA 38, COMPLEJO TURISTICO EN Va. CARLOS PAZ. Como modelo de conductas es el maestro el que informa, transmite, persuade, maneja y gobierna el aprendizaje de hábitos y conductas. Una vez que se ha elaborado el Diseño Curricular Diversificado, el proceso de programación corresponde a cada docente del área, sin que esto imposibilite la coordinación con otros colegas, incluso de otras áreas, pues la transversalidad del currículo así lo exige. Como ya hemos dicho anteriormente, no todos los aspectos recogidos en los documentos institucionales del la institución educativa, han de ser revisados anualmente, no todos los aspectos recogidos en los documentos institucionales, han de ser revisados anualmente, por ello, tan sólo serán revisados aquellos elementos que supongan alguna modificación o que requieran necesariamente decisiones de carácter anual, como por ejemplo el horario, la planificación de actividades docentes, las actividades complementarias, el presupuesto. En esta etapa se tendrá en cuenta los criterios de secuencialidad y complejidad que requieran algunos contenidos. 7. El hipertexto contiene una colección de documentos del Magisterio Universal de la Iglesia relacionados a la educación... ...PROGRAMACIÓN CURRICULAR DIVERSIFICADA La temporalización no es el resultado de dividir el tiempo (mes, bimestre o trimestre) entre el numero de capacidades previstas. En algunos países, de Europa, de América Latina y en muchas partes de Asia, la palabra currículo no era muy conocida, estos traducían como programas de estudio e instrucción. Los modelos exógenos se plantean a partir de procesos externos al alumno poniendo énfasis en la enseñanza y establecen que el aprendizaje es dependiente de la forma de enseñanza. En algunas áreas será necesario desagregar las capacidades cuando éstas estén expresadas de manera genérica. 23950 sobre "Organización Curricular", la misma que esta integrada por el "Tronco Común" y las "Ramas Complementarias". Permite la supervisión, porque esta planificación es responsabilidad del docente, quien así asume el compromiso formal de tomarlo como hoja de ruta en su trabajo. Inlow en 1966 menciona que es el "esfuerzo conjunto y planificado de toda la escuela, destinado a conducir el aprendizaje de los alumnos hacia resultados de aprendizaje predeterminados". 6. Comparativamente existen grandes diferencias entre ambos modelos curriculares, el uno responde a una orientación vertical y centralista, el otro a una concepción de tipo horizontal y participativa. En este ensayo reflejare la importancia del diseño curricular en el ámbito educativo. El hipertexto contiene una colección de documentos del Magisterio Universal de la Iglesia relacionados a la educación... ...PROGRAMACIÓN CURRICULAR DIVERSIFICADA Plan El concepto currículum ha sido usado en el ámbito de lo educativo y se entiende... Buenas Tareas - Ensayos, trabajos finales y notas de libros premium y gratuitos | BuenasTareas.com. Nivel : Secundaria, Ampliando lo anterior, podemos manifestar que el Proyecto Curricular de Institución Educativa (PCI) es: EXCELENTE OPORTUNIDAD DEPARTAMENTO CÉNTRICO EN COSQUIN, OPORTUNIDAD CHALET VILLA MIRADOR DEL LAGO. metodológicos para diseñar la Rama diversificada, como son el consenso y la asamblea comunitaria, que tienen en común la participación democrática de sus miembros. LIC. 1. Nivel : Secundaria, En el DCD están incorporados, igualmente, los temas transversales, los valores y las actitudes asumidas por el centro educativo. : PEDAGOGÍA 7° CUATRIMESTRE, SABATINO – MATUTINO. Veremos en el transcurso del trabajo, las dificultades con las que enfrenta su diseño y elaboración, aspectos que se convierten en el tema central del trabajo y cómo fue resuelto este. Como parte de los antecedentes, advierto que existen diferentes modelos de interpretación y clasificación de la evolución del concepto de "currículo educativo", obtenido de fuentes secundarias, los mismos que se manifiestan de acuerdo al sistema adoptado. - Operativo -... ...ASIGNATURA: DISEÑO CURRICULAR II Currículo no es más que un plan, el cual contiene... ...alto rendimiento y industria u hogar seguridad de la Genera el Sistemas de Presion instalacion, proveendo la apropiado cantidad necesaria y instalacion suficiente para Para el 1ro. Diseño Curricular Diversificado ...CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS AREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN 1. Se determina las áreas con las cuales se puede realizar un trabajo articulado, en cada una de las unidades previstas. CAPACIDADES GENERALES. DOCUMENTO DE APOYO DIRIGIDO Principio del formulario Área de aprendizaje : Comunicación Ugel : Arequipa - Sur 2. FUNDAMENTACIÓN: El área de Comunicación fortalece la … En tanto que el estudiante es el que debe reproducir los hábitos y conductas requeridos para incorporarse en el mundo moderno. revisar los contenidos del diseño curricular en Educación Básica y Educación Media Diversificada y Profesional (EMDYP); la creación de la figura de un Coordinador Curricular en diversas instituciones y algunas zonas educativas del país; la creación de comisiones curriculares institucionales y municipales, a fin de realizar la LOTE EN VA PARQUE SIQUIMAN A 2 CUADRAS DE LAGO SAN ROQUE. El alumno construye sus aprendizajes a partir de su visión, parte de sus conocimientos y saberes previos, integrando a los saberes nuevos, siguiendo su propio ritmo de aprendizaje. En cada secuencia se van incluyendo los materiales que se utilizarán y el tiempo destinado para cada actividad. 6. Entre las ventajas que se logran trabajando en base a una programación anual, se tienen: Permite disponer de una visión de conjunto de todo el trabajo que supone el desarrollo del área durante el año, posibilitando el ejercicio de la capacidad de racionalización. También marcará los planes generales de las materias o asignaturas y planes más específicos como el funcionamiento de la biblioteca, el tratamiento de la diversidad, las salidas o actividades complementarias; es decir, todo aquello que se pretenda realizar en el centro. Las modificaciones o decisiones que se considere oportuno introducir en el Proyecto Educativo Institucional y Proyecto Curricular Institucional. El currículo de la educación primaria está constituido de la siguiente forma: Conformado por conocimientos universales y pone énfasis en la adquisición y construcción de las siguientes competencias: Los temas transversales son sistemas de conocimientos, valores y actitudes que tienen significación cultural de relevancia social para el presente y el futuro, necesarios en la formación de la persona y que le permiten enfrentar problemas sociales en su vida cotidiana. El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. Para el 3ro. Área de aprendizaje : Comunicación El tema de la "Rama Diversificada" es nuevo en el país, por lo que no existen experiencias sistematizadas como antecedentes. A esta nueva concepción que se tiene del aprendizaje debe agregarse la plena aceptación del carácter pluricultural y multiétnico de la población boliviana, factores que modifican radicalmente la forma de concepción del sistema, porque será la participación de la comunidad, nacional y local, la que defina el rumbo y la orientación que recibirá la educación boliviana. Características Básicas del "Currículo Abierto". El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. El currículo … DE COMUNICACIÓN Esto también transforma la manera tradicional de las relaciones entre alumnos y docentes, no es más una relación "unilateral", "unidireccional", del docente al estudiante y de carácter "instruccional", sino un espacio de comunicación, de intercambio, donde ambos dialogan respetando y valorando las culturas vivas de los interlocutores. Planteamiento Planificación Programar actividades, de diversa complejidad (concreta, simbólica y abstracta) para trabajar un mismo objetivo, que se puedan implementar de modo simultáneo en la clase. DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA. La política educativa de inclusión, debe ir acompañada de un currículum diversificado para que pueda ser efectiva en la práctica y no una mera utopía. A DOCENTES DE EDUCACIÓN Grado se diversificará las capacidades y conocimientos de acuerdo al DCN, incidiendo en el desarrollo de sus proyectos la Iniciación Laboral y Tecnología de Base. En la transformación tiene mucho que ver la nueva visión y la perspectiva diferente que se tiene del fenómeno educativo como un proceso interno y de interacción. Por ello los siguientes autores dicen que: e.- COMO INSTRUMENTO DE PRESERVACIÓN, TRANSMISIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA CULTURA. Su diseño respondía a una concepción administrativa centralizada y absorbente, tanto en la planificación, como en la gestión y en el proceso de evaluación como sistema. Antecedentes históricos. En la programación puede que se decida otorgar énfasis a ciertas competencias pero no se puede dejar de trabajar todas las competencias. Recién en el siglo XIX, el currículo se desglosó en programas para la enseñanza primaria, secundaria y superior. [pic][pic] 3. Este concepto es fundamental en la acción educativa planteada por la Reforma, porque hace la diferencia con las anteriores formas de diseño curricular. Y entre los autores más próximos a esta tendencia están los siguientes conceptos: Los autores resaltan el hecho de considerar al currículum como una totalidad y al conjunto de factores que intervienen en la educación, además extienden la idea a la totalidad de los programas como al conjunto de contenidos a ser desarrollados por el currículo. Las estrategias para desarrollar los procesos pedagógicos (motivación, recuperación de saberes previos, generación de conflictos cognitivos, etc.) Se asigna un tiempo determinado a cada unidad didáctica, preferentemente considerando horas efectivas de clase. Competencia Profesional Formula alternativas de solucion tecnica a los sitemas de instalacion de gas en... ...UNIVERSIDAD CENTRAL DEL Promueve el diálogo de saberes. Se consideran los valores que intencionalmente se van a desarrollar en la unidad didáctica, o sea que se ha previsto estrategias especiales para desarrollar dichos valores. Es una metodología que cuenta con una serie de pasos, organizados y estructurados, con el fin de conformar el currículum. Más adelante en 1969 Foshay señala que "son todas las experiencias que tiene un aprendiz bajo la guía de la escuela. Institución Educativa Pública : Callao. La Reforma Educativa en Bolivia dio un importante paso, al abrir la posibilidad de participación de los alumnos padres de familia, maestros, técnicos y las Juntas Escolares de cada unidad educativa, núcleo o distrito para que elaboren las "Ramas Diversificadas", como parte del currículo complementario al "Tronco Común". Esto permitirá que las instituciones y programas educativos desarrollen procesos de diversificación curricular en sus aulas, a partir del análisis real de las … la Distingue los materiales produccion y/o consumo necesarios de presion particular. El concepto currículum ha sido usado en el ámbito de lo educativo y se entiende... Buenas Tareas - Ensayos, trabajos finales y notas de libros premium y gratuitos | BuenasTareas.com. Grado de estudios : 1º 7. Característica que nos proporciona pautas para su elaboración, proceso que analizaremos con mayor profundidad en los siguientes parágrafos. 4. Su diseño, elaboración, implementación y evaluación responden a una "visión" completamente participativa, democrática, de integración, cooperación y solidaridad. DOCTORA: JULIETA CARRILLO La temporalicación es una estimación del tiempo que la niña y el niño necesitan para lograr un aprendizaje. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL, UNIDADES DIDÁCTICAS LINEAMIENTOS PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR, PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, MANUALES PEDAGÓGICOS ORIENTACIONES PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR, PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL, SESIONES DE APRENDIZAJES PROPUESTA CURRICULAR REGIONAL, … En la Grecia clásica, en la China y en los sistemas educativos musulmanes se basaban en el estudio de la palabra escrita. Se puede incorporar bloques de contenidos en función de las necesidades de aprendizaje, temas transversales y las necesidades de la especialidad. Documentos del Magisterio de la Iglesia A partir de la Reforma Educativa las condiciones de la estructura curricular de Bolivia son propicias para desarrollar la propuesta del nuevo currículo, planteado, primero en la Ley 1565 de Reforma Educativa", del 7 de julio de 1994; reglamentada por D.S. FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ...PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA - PCI Sin embargo, el currículum debe ser flexible y adaptarse a las diferentes situaciones que impidan cumplimentarlo de manera rígida, ya sea por exceso, por defecto o por necesitar algún tipo de diferenciación contextual, debido a la interculturalidad ya sea lingüística, étnica, social, familiar o individual, en virtud del respeto a la diversidad. El currículo es de aplicación bilingüe en todo el sistema, buscando la preservación y el desarrollo de los idiomas originarios y la universalización del castellano. La temporalización en cambio es el tiempo necesario para que una niña o niño logre una capacidad o una competencia esta distinción es entre cronología y temporalización permite calcular mejor el tiempo que se va a dedicar el desarrollo del currículo y determinar las fechas en que se van a realizar determinados eventos, las reuniones con los padre, entrega de informes actividades especiales, etc. Las Transversales son las siguientes (2001): Dentro del currículo complementario nacional se encuentra la Rama Diversificada, que es el conjunto de competencias y nuevos desempeños sociales que los niños y niñas requieren aprender para satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje, con la finalidad de elevar y mejorar la calidad de vida. El aprendizaje significativo está dentro del marco cognitivo, desarrollados por David Ausubel () (1968), Edmundo Sullivan y J. D. Novak (1982), La comprensión es el factor relevante del aprendizaje, como una activa estructura de relaciones significativas. DISEÑO CURRICULAR La implementación de la Rama Diversificada se ve dificultada por no existir una metodología aprobada o aceptada que posibilite su construcción y posterior ejecución. nombre de proceso de diversificación curricular. Ciclo : VI Conforme a los documentos de la Reforma, el currículo de la educación boliviana está orientado a satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de los diversos tipos de educando a los que atiende el sistema en cada una de sus áreas, niveles, ciclos y modalidades. - Operativo -... ...ASIGNATURA: DISEÑO CURRICULAR II En la Unidad Didáctica se presentan las capacidades en forma organizada y secuenciada. Como resultado, tenemos un currículo flexible, donde los saberes universales básicos, como las necesidades básicas de aprendizaje nacionales se expresan en el "Tronco Común", contenidos que todo niño y niña boliviana deben construir y aprender. Bestor en 1958 dice que currículo es un "programa de conocimientos verdaderos, válidos y esenciales, que se transmite sistemáticamente en la escuela, para desarrollar la mente y entrenar la inteligencia". Así los lineamientos de la diversificación curricular seplasman en función de las necesidades e intereses de los estudiantes y las demandas que la sociedad exige al sistema educativo, en el … En las últimas décadas del siglo XX el ciclo secundario se ha generalizado y surgen los debates sobre el currículo, unos defienden la especialización técnica como referencia curricular y otros la idea de una visión más generalizada de los saberes para los niveles superiores del sistema escolar.
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